思政课建设

• 道德与法治新教材解读与教学建议

  谭晓庆; (3-7)

教改动态

• 求真·向善·尚美——数学学科育人价值的实现路径探析

  张建学; (8-11)

• 数学作业讲评存在的问题及改进策略

  陈峰; (12-16)

• 分类·分阶·分型：体育结构化教学实践研究

  汤亮; (17-20)

课堂实践

• 结构化视角下整本书阅读跨学科学习实施路径

  沈培; (21-25)

• 略读课文应“教之有道”

  宁丽; (26-27)

• 中高年级写作支架搭建的“五维攻略”——以《我的拿手好戏》教学为例

  陈丽萍; (28-31)

• 数学“议题式”作业设计策略——以“数与代数”作业为例

  彭新枝; (32-34)

• 数学说理教学策略探究

  方磊; (35-39)

• 基于思维品质发展的英语写作教学探究

  魏紫林; (40-41)

• 基于主题意义探究的英语读写课教学实践——以人教版PEP英语六年级...

  吴维依; (42-46)

• 思维导图在英语阅读教学中的应用

  陈群; (47-50)

• 基于项目式学习的科学教学实践探究

  李俊; (51-53)

• 提升“四力”：学生音乐素养的培育路径

  何吟晴; (54-56)

教学案例

• 基于项目式学习的语文大单元教学设计——走进伟大、立体的鲁迅先生

  潘萍;戴佩容;李桐; (57-60)

考试评价

• 素养立意下情境化测试命题例谈

  胡修喜; (61-64)

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