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基于第四代评价理论的高中生物学学业述评实施逻辑理路与实践向度

盛国跃

金华市教育教学研究中心

学业述评正从宏观政策逐渐向实践转化。第四代评价理论对学业述评具有较强的指导作用，在其指引下，可厘清学业述评评什么、什么时候评、怎么评、评价结果等维度的实施要素，并构建三条关键实施路径：一是回应学生需求制订述评目标，二是基于循证协商组织述评过程，三是构建进阶路线呈现述评结果。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏：中式课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 学业述评 ; 第四代评价理论 ; 实施路径 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年11期 第27-31页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年11期）

导出/参考文献
[1]盛国跃，. 基于第四代评价理论的高中生物学学业述评实施逻辑理路与实践向度[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(11): 27-31.

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《基于第四代评价理论的高中生物学学业述评实施逻辑理路与实践向度》

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