课堂评论

• 论物理模型建构的进阶及其对教学的启示

  张惠晴;董鑫鑫;邢红军; (1-6+31)

课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究

• 基于学科史设计数学跨学科主题学习——从基础理论研究视角出发

  樊方园;范佳午; (7-10)

课堂研究_特设专栏：中式课例研究

• 中式课例研究（十）：形成教学研究决策

  端木彦;朱晨菲;杨玉东; (11-16)

• 基于数学抽象素养的“双曲线及其标准方程”学习路径研究

  周洁;唐岚;孙瑞;巩子坤; (17-21)

• 指向批判性思维培养的英语小说节选群文阅读教学实践研究

  叶娇;张敏; (22-26)

• 基于第四代评价理论的高中生物学学业述评实施逻辑理路与实践向度

  盛国跃; (27-31)

课堂聚焦_教材教法

• 初中语文新教材“活动·探究”单元编排特点、价值与教学策略

  陈智峰;陈国薇; (32-35)

• 人教版初中英语新教材单元开篇页的特点及教学策略

  练彩云;吴剑; (36-40)

课堂聚焦_课堂新探

• 学习任务群视角下初中语文议论文单元教学策略探析

  白思思;楼红燕;黄金丽; (41-44)

• 新高考背景下新定义问题的设问路径与教学启示——以“新定义曲线”为...

  吴景峰;钟进均;徐筱雨; (45-50+60)

• 核心素养导向下小学英语微项目学习的实践探索

  郁凌婷; (51-55+66)

• 跨学科学习视域下电源电动势内容探析与教学启示

  靳晓楠;韩思思; (56-60)

课堂聚焦_评价研究

• 教学评一体化视角下初中英语新教材阅读教学课堂评价与反馈的设计与实...

  钱小芳;朱文玲;陶然; (61-66)

课堂聚焦_备考研究

• 中考情境化命题的特点及问题情境创设的启示——以近年南京市中考语文...

  朱刚; (67-71+81)

• 依托数学微专题教学，促使高三复习主动回归教材——以“和差化积公式...

  金桔科;吕增锋; (72-75+86)

课堂聚焦_作业设计

• 指向素养进阶的初中历史“一二二”作业设计模型

  叶茵; (76-81)

特设专栏:新青年数学教师工作室

• 聚焦学科一般观念，促进学生深度学习——以“椭圆的简单几何性质”教...

  何睦;贺凤梅;张楠楠; (82-86)