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教学评一体化视角下初中英语新教材阅读教学课堂评价与反馈的设计与实施

钱小芳 朱文玲 陶然

北京师范大学 中国海洋大学附属实验学校

新课标与新教材要求教师树立教学评一体化理念，建立与核心素养和教学活动相匹配的评价反馈体系。然而，尽管课堂教学评价与反馈在理论层面已有较多成果，但二者常被分开研究，且缺乏基于教学评一体化理念的具体指导，实践中也未能有机融合。基于此，文章在梳理课堂评价与反馈概念及其关系的基础上，依托具体案例，分别探讨阅读教学中课堂评价与反馈的策略，以期让读者更加全面了解评价与反馈的设计与实施。
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【栏　目】 课堂聚焦_评价研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 新版教材 ; 阅读教学 ; 课堂评价 ; 课堂反馈 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年11期 第61-66页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年11期）

导出/参考文献
[1]钱小芳，朱文玲，陶然，. 教学评一体化视角下初中英语新教材阅读教学课堂评价与反馈的设计与实施[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(11): 61-66.

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《教学评一体化视角下初中英语新教材阅读教学课堂评价与反馈的设计与实施》

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