跨学科学习视域下电源电动势内容探析与教学启示
靳晓楠 韩思思
物理学科开展跨学科学习，旨在以物理学科为中心，通过联通其他学科的方式拓展教学深度、拓宽教学视野，推动教学的纵横发展，从而达成培养学生核心素养的育人目标。中学物理中电动势概念抽象、结构复杂且涉及多学科，使得教学存在较大难度，其突破点在于对非静电力和内阻本质的阐述。文章将高中化学原电池相关内容引入电源电动势教学，以研究和诠释非静电力与内阻的形成逻辑，并进一步围绕跨学科学习视域下的电源电动势教学，从教学动因、教学目标和教学过程等方面提出教学启示。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知