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指向素养进阶的初中历史“一二二”作业设计模型

叶茵

南宁市教育科学研究所

为落实历史学科核心素养的培养目标，文章以学习进阶理论为指导，构建初中历史“一二二”作业设计模型。该模型以核心素养进阶为核心，坚持单元作业目标与学习目标相匹配、作业板块与教学环节相匹配的原则，搭建课时作业与单元作业的整体框架，通过分层递进的作业内容与多元评价机制，实现“教—学—评”有机融合，帮助学生逐步提升学科核心素养，助推“减负提质”落地。
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【栏　目】 课堂聚焦_作业设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 素养进阶培育 ; 作业设计模型 ; 初中历史 ; 教学评一体化 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年11期 第76-81页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年11期）

导出/参考文献
[1]叶茵，. 指向素养进阶的初中历史“一二二”作业设计模型[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(11): 76-81.

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《指向素养进阶的初中历史“一二二”作业设计模型》

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