“水”环境主题课的教学实践与思考
何彩虹
在以往的教学经验中，教师多是按课题序列上课，某些课程内容较单薄易懂，课堂流于形式，效率并不高。学生已经对当前面临的环境问题和处理方法有了初步了的解，鉴于毕业班学生理解力的提升及毕业素质测评近在眼前，我们迫切需要精简高效的课堂学习模式，解决当前教学的实际问题，以提升科学 教学的有效性。为此笔者对教科版科学六年级下册《4.5 一天的生活用水》《4.6污水和污水处理》《4.7考察家乡的自然水域》进行有机处理，设计了一堂以“水” 环境为主题的综合实践课。
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