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小学语文课后小练笔面临的困境与出路
李佳
陈爱忠赣南师范大学
“小练笔”作为语文教学中读写结合的“桥梁”,一直受到不少教师的青睐。但在教学实践中,除了在课堂上十分钟左右的随文训练,学生真实的练笔情况不容乐观,尤其是当大部分教师把目光投向课堂练笔时,课后小练笔面临着诸多困境:课后练笔趋于形式化,有效课后练笔时间难以保障,学生课后练笔素材匮乏等。为使课后小练笔重获生机,应转变师生观念,重视课后练笔;合理利用课后练笔时间,提高练笔实效性;进行家校配合,丰富学生练笔的素材积累。
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【栏 目】
教育研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
小学语文
课后小练笔
【出 处】
《文渊·高中版》2021年08期
第315-316页 (共2页)
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文渊·高中版(2021年08期)
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1
]李佳. 小学语文课后小练笔面临的困境与出路[J]. 文渊·高中版 . 2021(08): 315-316.
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