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试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略
王佳雪
江苏省常州市武进区刘海粟小学
语文教学不仅仅能够帮助学生养成对文字进行识别和读写的能力,同时也是培养学生文学素养,提高学生思维能力的学科,阅读教学作为语文教学中的重要板块,而在传统教学模式中,这时期对学生打好阅读基础对于未来的发展具有很大帮助,对于提升整体语文教学质量有着重要的意义,并且随着新课改的不断推进,以阅读带动识字的教学方法也被引入小学低年级语文教学中。
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【栏 目】
阅读写作
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
小学低年级语文教学
识字与阅读结合
教学策略分析
【出 处】
《文渊·高中版》2021年08期
第156-157页 (共2页)
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文渊·高中版(2021年08期)
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1
]王佳雪. 试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略[J]. 文渊·高中版 . 2021(08): 156-157.
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