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低段语文童话教学中的思维品质培养策略研究

邹沁纾

浙江大学教育学院

童话充满丰富的想象，是按照儿童的心理特点和需要而由童话作家创作的文学作品。统编低年级教材中编排了大量的童话类课文，可见童话的重要性。在童话教学中，教师可以通过课前提问激发兴趣、课中探究促进思考和课后拓展续编微童话来提升学生的思维品质。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 低段语文 ; 童话教学 ; 思维品质
【出　处】 《文渊·高中版》2021年08期 第329-330页 （共2页）
【基　金】 本文系2021年杭州市教育科研课题立项“指向创造性思维的小学低段微童话创作实践研究”阶段性成果，课题编号：2021X076。

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文渊·高中版（2021年08期）

导出/参考文献
[1]邹沁纾. 低段语文童话教学中的思维品质培养策略研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(08): 329-330.

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