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深度学习视域下四维联动的常态课产生机制——以《荷花淀》备课为例

叶方碧

浙江温州市第二十二中学

深度学习视域下四维联动的常态课产生机制，是为让常态课更加契合“三新”教学，和核心素养接轨，触碰学生的高阶思维，真正让学习发生在日常的每一堂课中。一堂合理化的常态课需要做到有生命性的文本解读、有阶梯状的任务设计、有颗粒质感的活动设计、有教学黏性的预设生成准备。教师力求做导游而不是探险家，让学生能像一个自由的游览者，在教师搭建的合理化活动中感受“语文场”中语言文字应用的魅力。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 常态课 ; 《荷花淀》 ; 生命性解读 ; 阶梯状任务 ; 颗粒感活动 ;
【出　处】 《中学语文》2024年25期 第34-37页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]叶方碧，. 深度学习视域下四维联动的常态课产生机制——以《荷花淀》备课为例[J]. 中学语文 . 2024(25): 34-37.

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