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初高中语文跨学段衔接教学刍议

郭学萍

广东清远市教师发展中心

在新课程背景下，初高中两个学段语文学科的课程标准、教学内容、评价要求呈现更为明显的交叉融合。因此，越来越多的一线教师开始意识到衔接教学的重要性，跨学段教学研究由冷门逐渐变成热门。文章立足语文课程的性质，聚焦核心素养，比较两个学段的课程、教材、教法，梳理得到初高中两个学段课程标准、学习内容、学习方法的异同，探究跨学段教学在衔接、贯通、提升三个层面的实践价值，以期为更多的研究者提供理论和实践经验。
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【栏　目】 拾贝_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 跨学段 ; 衔接教学 ;
【出　处】 《中学语文》2024年25期 第105-109页 （共5页）

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中学语文（2024年25期）

导出/参考文献
[1]郭学萍，. 初高中语文跨学段衔接教学刍议[J]. 中学语文 . 2024(25): 105-109.

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