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指向深度学习的高中生物学单元教学策略

张文

山东省滨州市博兴县第三中学

随着教育改革的不断深化,深度学习和单元教学理念要求教师在教学过程中能够真正做到凸显学生的主体地位,采取有效的教学方式培养学生的探究意识,进而更好地实施课堂教学活动。同时,在开展教学的过程中,教师应该注重将工作重点放在引导学生自主学习、激发学生学习兴趣,以达成深度学习的课堂教学目标,促进学生获得全面发展。为此,从设置单元问题、借助多元化方式、运用思维导图、合理引入实验、应用体验式课堂入手,阐述指向深度学习的高中生物学单元教学策略.
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 单元教学 ; 深度学习 ; 教学策略探究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年19期 第21-23页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年19期）

导出/参考文献
[1]张文，. 指向深度学习的高中生物学单元教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(19): 21-23.

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