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指向综合思维培养的高中地理大单元教学策略

何慧芳

贵州省铜仁第一中学

新课程标准指出，高中地理教育要以培养学生的核心素养为终极目标。地理学科具有“关键、必备”的特性，培养学生的综合思维能力是实现新课标理念的重要路径。在当前的实际教学中，多数教师仍基于教材与课时安排教学，教学形式相对单一，且教学内容也具有一定的分散性，导致学生综合构建知识系统的水平难以提高。大单元教学的特征包括内容的整体性、目标的递进性、教学活动的系统化，将其应用于教学中，有利于培养学生的综合思维。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 大单元教学 ; 综合思维培养 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年28期 第12-14页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年28期）

导出/参考文献
[1]何慧芳，. 指向综合思维培养的高中地理大单元教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(28): 12-14.

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