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基于学科核心素养的山西研学旅行课程开发

赵晓敏 马晓东

新疆师范大学生命科学学院

筛选山西适合进行生物学研学旅行的课程资源并进行分类,以生物学学科核心素养为导向,依据ADDIE课程开发模型提出生物学山西研学旅行课程开发步骤,依次为分析、设计、开发、实施、评价5个阶段,制订生物学主题研学旅行课程,使学生在旅行中切身感受生命现象与世界、具备科学思维习惯,体验科学实践历程,增强社会责任意识,实现学生生物学学科核心素养的提升。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 研学旅行 ; 生物学学科核心素养 ; 课程开发 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年32期 第37-41页 （共5页）

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中学生物教学（2024年32期）

导出/参考文献
[1]赵晓敏，马晓东，. 基于学科核心素养的山西研学旅行课程开发[J]. 中学生物教学 . 2025(32): 37-41.

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