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科学探究思维下的高中生物学实验教学——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例

王敏

喀什大学生命与地理科学学院

以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验教学为例,调整教材内容先后顺序,带领学生主动探究教材实验,理解抽象概念,建构完整的知识体系,从而培养学生的科学思维和科学探究能力。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_实验教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学探究 ; 实验教学 ; 有丝分裂 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年32期 第65-68页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王敏，. 科学探究思维下的高中生物学实验教学——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(32): 65-68.

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