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把握度量本质,凸显概念内涵——“什么是面积”听课有感

付文英

安徽灵璧县实验小学

暑假期间，笔者有幸担任某地区招聘新任教师专业课测试的评委，测试内容是北师大版教材三年级下册“什么是面积”。从各位选手的教学展示效果来看，“面积”作为“图形与几何”领域中的一个数学概念，即便从成人的视角来理解，也十分抽象。纵观18位选手对教材的解读和展示，不难发现，他们都把教学的重心放在了物体或图形“面”的比较上，
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【栏　目】 教学·课堂_教学一得
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年03期 第67-68页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]付文英，. 把握度量本质,凸显概念内涵——“什么是面积”听课有感[J]. 小学教学(数学版) . 2025(03): 67-68.

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