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走好小学数学建模第一步，发展学生模型意识——“促使学生主动发现、提出和明确研究问题”的策略提炼

付丽

北京市海淀区教师进修学校

2022年版课标提出要通过小学数学课程培养学生的模型意识。模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”。模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题，是数学应用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识地用数学的概念与方法予以解释”。通过对模型意识内涵的理解，可以感受到模型意识的培养有助于学生问题解决能力的提升，也更能使学生感受到数学与现实世界的联系。
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【栏　目】 成长·论坛_人物聚焦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年03期 第69-71+3页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]付丽，. 走好小学数学建模第一步，发展学生模型意识——“促使学生主动发现、提出和明确研究问题”的策略提炼[J]. 小学教学(数学版) . 2025(03): 69-71+3.

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《走好小学数学建模第一步，发展学生模型意识——“促使学生主动发现、提出和明确研究问题”的策略提炼》

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