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借助核心问题引领学生敢猜想、会验证——“长方形的面积”教学与思考

万淑雅

清华大学附属中学上地小学

核心问题指向数学本质，顺应学生的认知规律，落在学生的最近发展区内，能给学生独立思考和主动探究留下充分的空间。确定了一节课的核心问题，教师的教学就有了支柱，学生的学习就有了目标。在执教北师大版教材三年级下册“长方形的面积”一课时，我们尝试借助核心问题，鼓励学生从自己的真问题出发，经历从猜想到验证的过程，在验证过程中理解计算长方形面积的道理。
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【栏　目】 教学·课堂_案例与反思
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年03期 第41-45页 （共5页）

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小学教学(数学版)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]万淑雅，. 借助核心问题引领学生敢猜想、会验证——“长方形的面积”教学与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(03): 41-45.

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