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黄剑
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01 “文学阅读与创意表达”视域下低中年段童话教学实践
作者：
黄剑
机构：
江苏南京市鼓楼区第一中心小学
期刊
《小学教学参考》
2024年28期
45-48 ，共4页
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引用
摘要：以童话教学为抓手，落实“文学阅读与创意表达”学习任务群目标，应以想象力、游戏性、文学味为教学要义，在此基础上形成大单元任务链教学、童话故事戏剧化讲述、童话类主题群文阅读、童话创意写作、整体性评价促读等策略，从而有效落实童话育人目标。
关键词：
文学阅读与创意表达;童话教学;低中年段;
阅读量：0
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02 寓言中的狐狸:在类比与关联中推动整本书深度阅读——三年级《伊索寓言》整本书交流分享课
作者：
黄剑
机构：
江苏省南京市鼓楼区第一中心小学
期刊
《小学教学设计》
2024年22期
44-45 ，共2页
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引用
摘要：【教学目标】1.开展以《伊索寓言》为主的《中国寓言故事》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》的阅读活动，学习阅读整本书的基本方法，培养良好阅读习惯。2.通过“好狐狸·坏狐狸”归类交流，感悟狐狸形象，体会故事寓意。3.通过“为什么会有如此丰富的狐狸形象？随着生活经历的丰富，我们可能会改变对哪些狐狸的看法？”等话题讨论，关联生活，培养思辨力。【学前准备】1.制订读书计划，有计划地开展阅读活动。
阅读量：0
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03 如何摆脱议论文写作中的折中论
作者：
黄剑
机构：
西安交通大学苏州附属中学
期刊
《语文学习》
2024年04期
54-58 ，共5页
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引用
摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”[1]逻辑思维、辩证思维是语文核心素养，是语文课程内容，而议论文是训练逻辑思维、辩证思维的有效资源。
阅读量：0
下载量：0
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04 核心素养下的高中生物学教学探究
作者：
黄剑威
机构：
江苏省南通市小海中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
78-80 ，共3页
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引用
摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养教育理念逐渐渗透到各个学科的教学中。高中生物学作为自然科学领域的重要分支，肩负着培养学生科学素养、探究精神和创新能力的重任。在核心素养视域下，高中生物学教师不仅要注重知识的传授，还要注重学生的全面发展。探讨将核心素养理念有效融入高中生物学教学的策略，提高学生的综合素质，为培养新时代所需的创新型人才奠定基础。
关键词：
高中生物学;核心素养;探究策略;
阅读量：11
下载量：0
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05 情境化高考化学试题的特点分析——以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例
作者：
黄剑锋
汤希雁
机构：
南宁市第二中学
南宁师范大学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年10期
55-58+63 ，共5页
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引用
摘要：文章以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例，基于情境化高考试题的特点进行分析。情境化高考化学试题以真实情境为测试载体，融知识于真实情境中，以真实情境考查关键能力，考查化学学科核心素养。对高考试题的分析了解，既有利于课堂教学改革，也有利于高考备考的精准开展，更有利于提高教学效率。
关键词：
真实情境
;
测试载体
;
关键能力
;
化学学科核心素养
阅读量：467
下载量：0
被引数：0
06 流淌过岁月的河
作者：
黄剑
期刊
《西部散文选刊》
2023年04期
132-133 ，共2页
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引用
摘要：乌兰木伦河解冻了，依旧缓缓的流过大柳塔，岁月无声，轻轻地在河面上腾起一层淡雾。夜，如果没有风，空气里就有一丝熟悉的味道，独自走在桥上时，让我禁不住回头张望，是一片人间烟火的景象。 上辈子，我可能是河里的鱼或是山中的小兽，一辈子没离开过这片土地，于是，这辈子，寻寻觅觅，来来往往，我又回到了这里。
阅读量：479
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07 浅谈“互联网+”时代小学教育管理的对策
作者：
黄剑流
机构：
广西北流市新圩镇平安山小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
276 ，共1页
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引用
摘要：随着我国教育体制的改革与发展，在新课改下提出了许多的适应时代发展的教学目标和教学方法。尤其表现在“互联网”上面，对于从事小学教育的工作者而言，在“互联网”的背景下，实施小学的教育管理，需要不断的强化自身的教育教学方法，将以前的教育思路不断的转变，实现新课改的教学目标。本文将主要论述关于“互联网”时代小学教育管理的对策。
关键词：
互联网时代
;
小学
;
教育管理
;
对策
阅读量：503
下载量：0
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08 高中语文基于新部编教材的阅读与写作结合初探
作者：
黄剑飞
机构：
江西省赣州市全南中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
140 ，共1页
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引用
摘要：当代社会对学生的综合素质要求越来越高，也由此赋予了高中语文更为艰巨但意义非凡的责任。对于高中语文教学来说，学生的语言表达能力、文章写作能力等经过小学阶段、初中阶段的积累，已经有了一定的基础，现阶段需要做的是向上进行突破，实现质的飞跃。基于此，教师应当以新课标为依据，大胆转变传统的教学思维与教学模式，引导学生进行创新性学习，运用多元化的教学方法，大力激发学生的学习兴趣与自主学习意识，使以往十年的积累能够在高中阶段结出智慧的果实。
关键词：
高中语文
;
部编教材
;
读写结合
阅读量：468
下载量：0
被引数：0
09 基于核心素养下初中英语高效课堂的有效构建
作者：
黄剑音
机构：
福建省福州市罗源县第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
164 ，共1页
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引用
摘要：培养学生社会适应能力的关键之一就是培养学生的英语学科核心素养。因此英语教师在日常教学中，必须重视学生文化品格、思维品质、语言能力等综合素养能力的培养，促进学生核心素养向着更加综合的方向发展。本文围绕着学生思维特征发展规律，全面的探讨并介绍了核心思想下，构建高效英语课堂的具体措施，希望给初中英语教师的教学工作提供借鉴和参考。
关键词：
核心素养
;
初中英语
;
高校课堂
;
有效构建
阅读量：456
下载量：0
被引数：0
10 核心素养下的小学英语阅读与写作
作者：
黄剑兰
机构：
清远市师范学校附属小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
91 ，共1页
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引用
摘要：在新素质教育理念下，在教育教学过程中注重学生核心素养的培养是重要教学目标。促使学生提升英语学习效率关键在于学生能否准确掌握阅读与写作这两部分基础学习技能。因此以核心素养作为教育目标，注重小学英语阅读与写作的融合教学是当前教师高度重视且研究的重要教学内容。本文在分析核心素养下小学英语阅读与写作教学融合积极意义基础上探讨相应的教学策略，以期提升小学英语教学质量，促进学生核心素养培养效果。
关键词：
核心素养
;
小学英语
;
阅读写作
阅读量：615
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