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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	蜂蜜在中学化学中的教育价值研究	伍晓春曾睿源吴景文邓淞	化学教学	教学参考_知识拓展	2024年05期	0	0
	“碳酸钠和碳酸氢钠”教学设计	王皓明章润张怡许可	中学化学教学参考	课堂教学	2024年08期	0	0
	“服装”中化学教学资源的开发与利用	吴晗清李颖	现代中小学教育	化学教学	2024年03期	1	0
	建筑材料中化学教学资源的开发与利用	吴晗清李艳茹	现代中小学教育	化学教学	2024年03期	2	0
	基于食品主题的化学教学资源开发	吴晗清郑金梦	现代中小学教育	化学教学	2024年01期	3	0
	实施高中化学生活化教学的有效途径	陈穗玲	真情	课程教学	2020年05期	599	0

蜂蜜在中学化学中的教育价值研究

作者：伍晓春曾睿源吴景文邓淞

机构：四川师范大学化学与材料科学学院

期刊《化学教学》

2024年05期

94-97 ，共4页

摘要：蜂蜜作为熟知的天然食品，含有丰富的有机化合物，如糖类、维生素、有机酸、酚类和酮类等物质，这些化合物的性质与中学化学中常见的化学反应紧密相连。从蜂蜜的化学视角探讨其营养成分、酿造过程、存放与冲泡、发酵及应用、质量标准、生化反应，并挖掘其中的教育价值作为教学参考，有利于培养学生对化学与人体健康、食品安全紧密相关的意识及解决生活实际问题的能力。

关键词：蜂蜜；中学化学；化学与生活；教育价值；

被引数：0

“碳酸钠和碳酸氢钠”教学设计

作者：王皓明章润张怡许可

机构：重庆市茄子溪中学重庆第三十中学校重庆十八中两江实验中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年08期

15-21 ，共7页

摘要：以2019年人教版高中化学必修第一册第二章中“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例,探究基于真实问题情境培养学生化学学科核心素养的教学方式。从学生的实际生活和认知水平出发,结合最近发展区理论,选取恰当主题作为教学背景,创设真实问题情境,以物质结构、性质与用途之间的联系为教学设计的主要依据,将生活中的疑问融入化学课堂教学,让情境贯穿课堂的始终,从物质的“用途”出发再回归其“用途”,有效落实学科核心素养的培养。

关键词：真实问题情境；元素化合物；化学与生活；核心素养；

被引数：0

“服装”中化学教学资源的开发与利用

作者：吴晗清李颖

机构：首都师范大学教师教育学院首都师范大学化学教育研究所

期刊《现代中小学教育》

2024年03期

37-42 ，共6页

摘要：化学与生活息息相关，“服装”中蕴含着丰富的教学资源。结合课程标准，从服装面料、染料与染色、纺织品功能整理、鉴别与修复四个方面，以“化学的眼光”对服装相关内容进行了解构和重整。在教学中，要紧密联系学生生活实际，增强对化学与生活紧密关联的认识；适时开展项目式教学，以培养学生的实践能力和创新精神；结合文明的历史进程，厚植爱国情怀，以提升中华民族的文化自信。

关键词：服装；化学教学；化学与生活；化学美育；立德树人；

被引数：0

建筑材料中化学教学资源的开发与利用

作者：吴晗清李艳茹

机构：首都师范大学教师教育学院首都师范大学化学教育研究所

期刊《现代中小学教育》

2024年03期

32-36+55 ，共6页

摘要：建筑材料与生活息息相关，其中蕴含着丰富的化学教学资源。结合课程标准，从建筑材料的物质组成、生产工艺、化学原理、可能危害四个方面，对相关素材进行了统整。在教学实践中，紧密联系建筑材料相关内容，可以完善学生认知的系统性、实现认知的进阶性、增进认知的辩证性，有利于核心素养的落实。

关键词：建筑材料；化学教学；化学与生活；教学资源；

被引数：0

基于食品主题的化学教学资源开发

作者：吴晗清郑金梦

机构：首都师范大学教师教育学院首都师范大学化学教育研究所

期刊《现代中小学教育》

2024年01期

33-38 ，共6页

摘要：食品是生活中不可或缺的物质基础，蕴含着丰富的化学教学资源。结合课程标准，从食品的主要成分、化学保藏、腐败变质及食品污染物四个方面，对相关素材进行了统整。化学实践中，要重视跨学科教学，围绕食品主题进行综合性学习，结合生活经验在活动中开展探究性学习，借助社会性科学议题讨论促进健康生活方式的养成，从而达成核心素养，落实立德树人。

关键词：食品；化学教学；化学与生活；教学资源；

被引数：0

实施高中化学生活化教学的有效途径

作者：陈穗玲

机构：湖南省祁东县第二中学

期刊《真情》

2020年05期

167 ，共1页

摘要：当今时代，受经济全球化和互联网信息技术的影响，越来越多的人开始反思传统教育的劣势。长期以来，在我国教育体制中应试教育盛行，学生的学习成为了检验教学成果的重要参考指标，而对于学生综合能力的培养则比较欠缺，所以，出现学生与生产生活脱轨的现象产生。总而言之，就是理论知识与生产生活实践之间的距离太远，学生难以适应社会，也难以将所学知识转化为生活技能。基于此，生活化教学被人们重视，本文以高中化学教学为例，分析生活化教学的实施。

关键词：高中化学；化学教学；高中化学与生活化

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