| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 始于情境原点，成于梯度升格——以丁卫军写作教学为例 | 张绪凤 | 语文教学通讯 | 理念·观察_写作 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察 | 赵榴冰 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_教艺会展_学名师 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 把握数学本质,回归教学原点——对2022年高考数学全国乙卷文科第16题的再思考 | 李波 | 中学数学教学参考 | 高考频道 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 基于回归原点策略的高考数学复习的实践与思考——以函数与导数部分为例 | 曹凤山 朱伟义 | 中学数学教学参考 | 特别策划 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 初中古代叙事诗情境创设的原点和生长点 | 罗亚男 方正 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年25期 | 17 | 0 | ||
| “语文核心素养”学理阐释的五个步骤 | 白记营 | 中学语文 | 理论_视点 | 2024年01期 | 11 | 0 |
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