| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 非遗活态传承和跨学科研学活动的融合路径探究——以“水中仙子何处来”为例 | 兰艺颖 许骢龄 | 地理教学 | 研学旅行 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 核心素养视角下农业文化遗产研学活动设计——以增城荔枝农业文化遗产为例 | 邓碧松 谢红彬 | 中学地理教学参考 | 拓展_研学实践 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 融入长征精神的地理“U型研学”设计路径探讨——以江西省瑞金市为例 | 毛羽佳 孙心诺 张明礼 陆丽云 | 中学地理教学参考 | 视点_专题策划_长征精神融入地理教学研究 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 移动GIS在地理研学旅行中的应用探究 | 夏浩铭 熊雯文 闫婷玉 秦耀辰 彭洁 吕晓芳 | 中学地理教学参考 | 教学_智能教学 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 可持续、横向、地方:一个中学地理研学旅行的探索性教学框架 | 吴世嵩 陈亚颦 郭从艳 | 中学地理教学参考 | 拓展_研学实践 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 融合劳动教育的高中地理研学课程设计与实施——以光伏发电站研学为例 | 孙瑛敏 | 高考 | 案例剖析 | 2024年27期 | 13 | 0 |
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赣B2-20210313
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