| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 思维型科学课堂视域下跨学科概念的引入与研究 | 杨韵莹 陈晶 徐文文 董艳 | 中国科技教育 | 科教新语 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 指向科学本质认识的IHV教学新样式——以“构成物质的微观粒子”教学为例 | 胡英超 钱伟 张忠春 | 化学教学 | 聚焦课堂_案例研究 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 从前概念到科学概念：学科素养形成的路径 | 周莉莉 | 基础教育课程 | 科学教育 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 新课标视角下小学科学设计思维的培养实践 | 史加祥 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2024年01期 | 466 | 0 | ||
| 小学科学课程科学探究学段目标实训——以鱼鳍作用探究为例 | 李文增 | 文渊·高中版 | 理论研究 | 2021年05期 | 641 | 0 | ||
| 小学科学践行思维连贯性的研究——基于学生角色，实现共情力 | 卢冲冲 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2021年06期 | 627 | 0 |
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