前沿导航_课改在线

• 基于图尔敏模型的科学论证教学——以“磁感应强度”为例

  周展泺;彭晓春; (1-5)

• 基于问题驱动的“万有引力定律”教学

  单晓峰; (6-9)

• 指向科学论证能力的MDACE教学模式建构与应用

  陈东滨; (10-15)

• 教育数字化背景下的初中物理实验教学策略

  郑吴凡;周晓慧;陈润庠; (16-18)

教学时空_教法学法

• 利用现代教育技术 促进物理观念形成——以“超重与失重”为例

  康晨庄;陈泽勇;罗小成; (19-21)

• 指向深度学习的物理习题教学

  卢红; (22-24)

教学时空_作业设计

• 初中物理项目化作业的教育价值及教学策略——以2024年苏科版教材...

  盛建国; (25-27)

教学时空_教学设计

• 基于思维冲突的问题驱动式教学设计——以“运动的相对性”为例

  余彬彬;岳小宇; (28-30)

• 基于逆向思维的探究式课堂教学设计——以“欧姆定律”为例

  王超; (31-34)

• 基于科学态度与责任的“气体的压强”教学设计

  郭晓绒; (35-39)

教学时空_师路心语

• 充分研究教材内容 挖掘思政教育元素——以人教版教材“科学漫步”“...

  江爱国; (40-42)

课程资源_实验研究

• 物理科学方法在中考实验题中的考查管窥及教学策略

  游要稳; (43-46)

课程资源_习题研究

• 基于学习进阶的复习题设计策略——以“平抛运动中的飞机投弹”为例

  麦树荣; (47-50)

• “小船过河”模型最短位移的三种解法

  江宏川;兰海舰;张毅;江婧; (51-54)

课程资源_科学·技术·社会

• 融合CDIO工程教育理念的跨学科实践活动——以“潜水艇的设计与制...

  洪文琪; (54-58)

考试评价_试题研究

• 中考物理实验探究题实验方法探究

  李利民; (59-62)

• 2023年高考全国乙卷理综第25题的赏析与启示

  陈启友; (63-65)

• 核心素养导向下适应性试题对教学的启示——以2024年贵州省初中学...

  杨明伍; (66-69)

• 指向物理学科核心素养考查的命题研究——以“天宫课堂”第四课实验为...

  张勇; (69-72)

考试评价_中考速递

• 中考物理阅读题的解题策略与技巧

  邓德坚; (73-75)

• 关注科技知识迁移 助力中考复习备考

  周玲; (76-78)

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