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“一境到底”的“可遗传的变异”专题复习教学

李苗苗 张秀珍

上海市嘉定封浜高级中学 上海交通大学附属中学嘉定分校

在高中生物学复习课中基于社会热点等真实情境进行深度学习，并将一个大情境分解为多个小情境，通过问题链层层递进深度学习的教学模式，更有助于核心素养的培养。以“可遗传的变异”专题复习为例，通过创设“一境到底”的情境线和知识链，分解情境线层层深入，再汇总情境线建构概念模型并延伸情境线，凸显学科育人价值。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 一境到底 ; 海水稻 ; 可遗传的变异 ; 深度学习 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年01期 第22-24页 （共3页）

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生物学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李苗苗，张秀珍，. “一境到底”的“可遗传的变异”专题复习教学[J]. 生物学教学 . 2024(01): 22-24.

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