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“人类遗传病是可以检测和预防的”一课中持续性评价的设计与实践

刘奇洋

浙江省江山中学

以“人类遗传病是可以检测和预防的”一课教学为例,根据学习目标运用逆向教学设计思路制定表现性评价任务,而后根据教学活动制定评价要点,最后根据评价对象设计评价量表进行反馈。通过这三个持续性评价的实践策略,促进“情境—问题—活动—评价”一体化学习的发展。
【栏 目】 教育教学研究
【分 类】 中等教育
【出 处】 《生物学教学》2024年01期 第19-21页 (共3页)

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[1]刘奇洋,. “人类遗传病是可以检测和预防的”一课中持续性评价的设计与实践[J]. 生物学教学 . 2024(01): 19-21.

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《“人类遗传病是可以检测和预防的”一课中持续性评价的设计与实践》

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