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表现性评价量规在落实初中学科德育中的应用

赵楠

上海青浦兰生学校

采取课前观察与课内研讨相结合的方式，以表现性评价量规为学习支架，以观察蜗牛为活动载体，首先透过学生自主实施的观察活动及撰写的观察日志，摸清学生的先前知识、思维基础和现有探究能力，了解学生对评价量规的把握情况；接着，对学生的观察日志分类汇总，形成教学素材，通过结构化的课堂研讨，助力学生在发展科学理解的过程中，形成对评价量规的具象理解，进而落实科学实践活动的德育功能。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 表现性评价量规 ; 学科德育 ; 科学观察 ; 科学思维 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年01期 第44-47页 （共4页）

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生物学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]赵楠，. 表现性评价量规在落实初中学科德育中的应用[J]. 生物学教学 . 2024(01): 44-47.

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