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初中生物学“素养目标导学”课堂教学范式构建及应用

袁锦明

江苏省无锡市南湖中学

为切实转变教与学的方式，发展学生的生物学核心素养，在长期的实践中构建出“素养目标导学”六要素课堂教学范式，即激学引突、引课示标、自学初探、组学再探、展学建构、拓学迁移，并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养目标 ; 导学 ; 课堂教学范式 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年01期 第31-34页 （共4页）

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生物学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]袁锦明，. 初中生物学“素养目标导学”课堂教学范式构建及应用[J]. 生物学教学 . 2024(01): 31-34.

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