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以桌游形式开展“建构炎症反应的概念模型”的教学设计

鲍晓云 姚鹏程

上海市格致中学

本节基于“提出问题—构建模型—阐释模型—应用模型”的教学模式，引导学生从生物学现象出发，将日常经验、零散事实与抽象术语产生关联，通过开展桌游形式构建概念模型，阐述炎症反应机理，解释免疫现象，通过小组合作探究，培养逻辑、推理、建模、交流和合作能力，形成“稳态与平衡观”,养成健康文明的生活方式。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 桌游 ; 炎症反应 ; 概念建模 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年01期 第37-40页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]鲍晓云，姚鹏程，. 以桌游形式开展“建构炎症反应的概念模型”的教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(01): 37-40.

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