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梳理关键事件，提升学生阅读策略——以七年级新课文《往事依依》教学为例

葛祥渠

华东师范大学第五附属学校

一、案例分析（一）教材内容分析《往事依依》选自部编版语文新教材七年级上册第三单元，是2024年新入选的一篇文章。文章是“人民教育家”于漪老师撰写的一篇回忆性散文。新修订教材依旧是双线组元的单元结构，七年级上册第三单元的人文主题是“学习生活”，本单元选取了四篇关于学习的文章。通过这些文章，学生可以了解不同时代儿童的学习生活和成长经历，从而获得有关学习和成长的有益经验。本单元的语文要素是了解多姿多彩的学习生活，感受他人的智慧，获得人生启示；学习默读，一气呵成读完全文，把握文章的基本内容，了解文章大意，概括中心思想。
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【栏　目】 于漪研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年02期 第1-2页 （共2页）

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教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]葛祥渠，. 梳理关键事件，提升学生阅读策略——以七年级新课文《往事依依》教学为例[J]. 教育 . 2025(02): 1-2.

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《梳理关键事件，提升学生阅读策略——以七年级新课文《往事依依》教学为例》

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