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素养导向下小学音乐单元教学的重构与实践

黄旭

上海市杨浦区开鲁新村第二小学

根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提出“聚焦核心素养，组织课程内容，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容”的要求，在小学音乐学科教学中尝试聚焦音乐学科核心素养，探索通过单元重构的方式开展整体教学，凸显音乐学科知识结构的完整性和关联性。为此，基于素养导向下小学音乐重构单元的教学，笔者做了初浅的实践与探索。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年02期 第72-74页 （共3页）

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教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]黄旭，. 素养导向下小学音乐单元教学的重构与实践[J]. 教育 . 2025(02): 72-74.

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《素养导向下小学音乐单元教学的重构与实践》

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