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大概念视角下高中体育结构化教学的设想与实践

张秋红

上海市新中高级中学

新时代新征程对学校教育提出了新要求，其中最主要的就是发展和培育学生的“核心素养”。而核心素养的落地，则需要体现在各门课程具体的学科核心素养的落实中。《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》中重要变化之一就是“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”。倘若没有对“大概念”统领下的结构化教学的理解与应用，其余的做法很可能流于形式，改革目标难以达到。一、大概念视角下结构化教学的价值组织是指各元素之间的组合和顺序，它体现了从宏观到微观再回到宏观的思考方式。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年02期 第78-80页 （共3页）

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教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]张秋红，. 大概念视角下高中体育结构化教学的设想与实践[J]. 教育 . 2025(02): 78-80.

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