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高中生物教学中知识分层策略的运用
周芳
同心县豫海回民中学
在高中生物教学中采取分层教育手段,需要遵循学生“最近发展区”原则,将课前、课中、课后及学生评价等与相应学生层次相结合,进行层次性设计。因各环节结合学生特点进行设计,不同层次学生不会因为学习内容太难导致学业压力大而丧失兴趣,同样不会因为学习内容太简单而无法自我提升。这样既能减轻学生生物学习压力,也能提升学生生物学习能力,并培养学生对生物学科的兴趣。
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【栏 目】
教育天地
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
高中生物
分层教学
运用
【出 处】
《文渊·小学版》2019年10期
第91页 (共1页)
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文渊·小学版(2019年10期)
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1
]周芳. 高中生物教学中知识分层策略的运用[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 91.
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