一次电学实验引发的教育浅思
邓顺元
笔者觉得学生的成长若灯泡发光。当教师选择了不同程度的教育教学内容,学生的收获也是不同的。小灯泡只有在额定电压、电流下工作,才能够长久的发光绚烂。而学生亦如此,给予学生最适合的教育教学,学生才能发出生命成长中最亮丽耀眼的光芒。教学是一个双向的过程,在这个过程中教师需要引导学生不断思考、探索,发现事物的客观规律,并掌握一定的知识与技能,最终能够运用于实践中去解决问题。在此过程中,每个学生都能获得必需的知识,不同的个体在教与学的过程中得到不同的发展。笔者通过一次电学实验类比学生学习,思考到教学需要关注学生的独特性,真正做到因材施教,这样才能有利于学生的长远发展。