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浅析错误分析对高中英语写作教学的指导意义
李俊华
李双建
河南省项城第三高级中学
河南省项城正泰高中
基于生本教育思想开展高中英语写作教学,教师常用错误分析理论出发,结合学生在写作实践中反馈的各种问题,深入浅出地分析原因、采取措施,纠正错误的过程也就是整合知识、积累经验、提升能力的过程,从“错误”出发,引导学生反思写作过程,发现语言错误,进而娴熟地运用英语语言,强化语用素养,提升写作质量。
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【栏 目】
阅读写作
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
高中英语
写作教学
错误分析
【出 处】
《文渊·中学版》2021年03期
第123页 (共1页)
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文渊·中学版(2021年03期)
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1
]李俊华,李双建. 浅析错误分析对高中英语写作教学的指导意义[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 123.
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