论如何打造小学语文趣味习作课堂
章红梅
趣味，其广义含义就是使人得到快乐体验，但从狭义的角度来说是事物中的某一特质能引起主体对象的兴趣，才有之后的体验过程。所以，由此我们可以得知趣味课堂的打造，一方面需要对学生有吸引力，能以与习作有密切关联的元素来吸引学生，使其融入课堂之中，另一方面则需要采用灵活多变的教学手段让每个学生听得懂、感兴趣，能够在习作的过程中收获快乐体验，彰显自我价值。为此，教师应该改变传统的教育方式，通过多种方式来打造小学语文趣味习作课堂，实现从“生拉硬拽”到“无为而治”的转变，让学生爱上写作、能动写作，促进学生全面发展。
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