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尊重思维自然 体悟数学思想——《圆柱的体积》教学与思考(二)

张中兴

浙江省杭州市钱塘区文思小学

【教学内容】人教版六年级下册“圆柱的体积”。【教学过程】一、激活经验，呈现冲突1.梳理已学，引出课题师：圆柱是生活中常见的立体图形。经过最近的研究，你对圆柱有了哪些了解？生：认识了圆柱，知道了它各部分的名称，学会了计算圆柱的表面积……师：还有值得研究的问题吗？生：圆柱的体积。2.出示任务，暴露学情课件出示：
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年20期 第21-24页 （共4页）

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小学教学设计（2024年20期）

导出/参考文献
[1]张中兴，. 尊重思维自然 体悟数学思想——《圆柱的体积》教学与思考(二)[J]. 小学教学设计 . 2024(20): 21-24.

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《尊重思维自然 体悟数学思想——《圆柱的体积》教学与思考(二)》

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