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情境串意,表征联意,让减法意义落地生根——《5的减法》素养进阶习题展评与教学建议

李雪兰 郑娟娟

浙江省宁波市奉化区江口街道中心小学 宁波市奉化区实验小学

一、习题展评习题一1.习题内容看图填一填，算一算。2.能力指向对减法意义的理解。通过不同类型的情境“还剩”“求另一部分”“纸条长度”和“跳格子”等素材呈现，包含了减法“求部分数”和“求剩余”的不同含义，考查学生对减法意义的理解和读题能力，培养学生建立减法模型的意识。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年20期 第36-37页 （共2页）

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小学教学设计（2024年20期）

导出/参考文献
[1]李雪兰，郑娟娟，. 情境串意,表征联意,让减法意义落地生根——《5的减法》素养进阶习题展评与教学建议[J]. 小学教学设计 . 2024(20): 36-37.

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《情境串意,表征联意,让减法意义落地生根——《5的减法》素养进阶习题展评与教学建议》

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