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“四元五环”视域下小学数学教学的实践与研究——以《圆的面积》教学为例

陈华忠

福建省福清市教师进修学校

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“学生是学习的主体”，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。本文探讨如何借助数学“四单”，采取问题驱动，引领学生独立思考、自主探究、合作交流，去分析问题、探究问题与解决问题，从而培养学生的数学核心素养与各种学习能力。
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【栏　目】 教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 课堂教学 ; 数学“四单” ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年20期 第8-11页 （共4页）

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小学教学设计（2024年20期）

导出/参考文献
[1]陈华忠，. “四元五环”视域下小学数学教学的实践与研究——以《圆的面积》教学为例[J]. 小学教学设计 . 2024(20): 8-11.

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《“四元五环”视域下小学数学教学的实践与研究——以《圆的面积》教学为例》

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