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让学生像专家一样思考——兼评《圆柱的体积》一课

刘松

浙江省杭州市文海第二实验学校

随着课改的不断推进，让学习真正发生、让学生像专家一样思考等理念，已为广大一线教师广泛接受并付诸行动，尤其是在大力提倡素养导向的当下，能否让学生像专家一样思考，成为判断一节数学课成功与否的重要标准。郑毓信教授曾撰文：判断一堂数学课成功与否的一个主要标志，即其是否有效地促使学生更积极地去进行思考，并能逐步学会想得更深、更细、更合理、更有效！因为这是数学核心素养的基本涵义。
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年20期 第24-27页 （共4页）

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小学教学设计（2024年20期）

导出/参考文献
[1]刘松，. 让学生像专家一样思考——兼评《圆柱的体积》一课[J]. 小学教学设计 . 2024(20): 24-27.

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