注重学科实践 凸显数学本质——《圆柱的体积》教学与思考(一)
陈莹
【教学内容】人教版六年级下册“圆柱的体积”。【教学过程】一、经验回顾，提出设想师：同学们，今天我们来研究“圆柱的体积”。你觉得之前哪些学习经验可以帮助研究这个问题？生：我们学过了长方体的体积，它的体积公式是长×宽×高，还可以用底面积×高来计算。圆柱虽然没有长、宽，但它也有底面积和高，是否也可以用底面积×高来计算它的体积呢？生：我们在学长方体的体积时，是用体积为1cm3的小正方体来摆出不同形状的长方体，长方体含有多少个体积单位，它的体积就是多少。体积单位可以用来度量长方体的体积，圆柱的体积是不是也可以这样度量？
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