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小学数学习题设计策略的思考与探究

桑云 朱爱玲

江苏省徐州市铜山区新区实验小学 徐州市铜山区教师发展中心

“学数学而不做习题，无异于入宝山空手而归”，这是著名数学家华罗庚的名言。可见，小学数学教学的重要环节之一就是做练习。有效的习题设计，不仅可以更好地帮助学生梳理知识的内在联系，消化和掌握新知，而且可以发展学生的数学思维品质，提升学生的数学素养。习题设计的有效性，其价值不言而喻。因此，教师要精心设计习题，关注到学生不同时期的认知特点和学生个体间的差异等因素，充分调动学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
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【栏　目】 教研札记
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年23期 第68-70页 （共3页）

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小学教学设计（2024年23期）

导出/参考文献
[1]桑云，朱爱玲，. 小学数学习题设计策略的思考与探究[J]. 小学教学设计 . 2024(23): 68-70.

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