在真实性问题解决中培育专家思维——以《用方向和距离确定位置》教学为例
朱荣武
在学习“用方向和距离确定位置”之前，学生已经认识了东、南、西、北和东北、东南、西北、西南等方位，并能用方位词描述物体所在的方向以及相互位置关系，对“某物在某物正（）方向多少距离处”等以确定的方向和确定的距离描述位置有了直观的感知。通过“用数对确定位置”的学习，对以“一一对应”为主要特征的“确定”的内涵有了深入全面的理解。本节课要在此基础上学习用“方向（方位+角度）和距离”来准确描述物体的位置，在建构确定位置方法的过程中积累坐标几何的相关活动经验，发展空间观念，逐步形成空间想象力。
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