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在分段计费问题中更好地渗透函数思想

杨玮

浙江省台州市路桥区峰江街道中心小学

在教学分段计费问题时，如何渗透函数思想？可以通过图文结合的方式来实施。具体过程如下。一、从计费规则中感知函数思想1.整理信息。请学生说一说题中的条件和问题，并根据学生的表述，将信息整理成如下表格：2.理解题意。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年23期 第48-49页 （共2页）

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小学教学设计（2024年23期）

导出/参考文献
[1]杨玮，. 在分段计费问题中更好地渗透函数思想[J]. 小学教学设计 . 2024(23): 48-49.

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《在分段计费问题中更好地渗透函数思想》

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