循序进阶:让概念理解更精深——《倍的认识》教学案例(二)
傅佳俊
【教学内容】人教版三年级上册第50页例1。【教前思考】“倍的认识”是人教版三年级上册的教学内容，在各级教学研讨活动中出现的频率非常高，教师们研究的也非常多。学习“倍”之前，学生头脑中建构的关于比较两个数量大小的方法是“比多少”，即比较两个数量的差，也就是常说的“差比”。现实中，在比较两个数量关系时，除了差比，还可以将一个量确定为标准量，通过判断另一个量里面有多少个标准量来比较两者的比率关系，即我们常说的“倍比”。
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