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学习任务群视域下习作单元整体教学探索——以统编语文教材三年级上册第五单元为例

陈洪伟

广西合浦县公馆镇中心小学

在教学统编语文教材三年级上册第五单元时，教师可以通过对单元内容的重新整合，构建一个基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的习作“学—悟—写”一体化教学模式，以帮助学生把握整个单元的知识脉络和结构，有效提高学生的习作兴趣和写作能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
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【栏　目】 表达与交流_习作
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 习作单元 ; 整体教学 ; “学—悟—写”一体化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年10期 第82-84页 （共3页）

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小学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]陈洪伟，. 学习任务群视域下习作单元整体教学探索——以统编语文教材三年级上册第五单元为例[J]. 小学教学参考 . 2025(10): 82-84.

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《学习任务群视域下习作单元整体教学探索——以统编语文教材三年级上册第五单元为例》

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