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指向适性生长的口语交际教学——基于ARCS动机模型的口语交际教学价值追求与实施例谈

周丽娟

江苏海安市城南实验小学

口语交际是集学生语言、思维、情志三方面表现于一体的交际过程。当前的口语交际教学仍存在交际情境窄仄化、交际过程程式化和交际生成浅表化等问题。基于此，教师可以基于ARCS动机模型展开口语交际教学，让学生实现在适宜情境下的深度学习、在高度关联下的全程学习及在“教—学—评”一体化下的自能学习，不断实现适性生长。
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【栏　目】 表达与交流_口语
【分　类】 基础教育
【关键词】 口语交际 ; ARCS动机模型 ; 适性生长 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年10期 第92-95页 （共4页）

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小学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]周丽娟，. 指向适性生长的口语交际教学——基于ARCS动机模型的口语交际教学价值追求与实施例谈[J]. 小学教学参考 . 2025(10): 92-95.

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《指向适性生长的口语交际教学——基于ARCS动机模型的口语交际教学价值追求与实施例谈》

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