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整本书阅读的项目化实施策略——以《朝花夕拾》为例

赵敏

北京市西城区德胜中学

项目式学习在整本书阅读中的设计与实施对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，既需要根据书籍的特点对教学目标和教学内容做项目化处理；又需要教师以项目情境和挑战性的问题调动起学生学习的积极性，并提供丰富的资源帮助学生开展自主学习，以“项目经理”的角色引导学生提升学习能力，建构整本书阅读的经验。
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【栏　目】 专题_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式学习 ; 整本书阅读 ; 跨学科学习 ; 《朝花夕拾》 ;
【出　处】 《中学语文》2025年07期 第96-98页 （共3页）

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中学语文（2025年07期）

导出/参考文献
[1]赵敏，. 整本书阅读的项目化实施策略——以《朝花夕拾》为例[J]. 中学语文 . 2025(07): 96-98.

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