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可见的学习理论视域下层级进阶任务群教学实践——以《孔雀东南飞并序》教学为例

王浩

江苏邳州市第二中学

可见的学习理论视域下层级进阶任务群教学，是在可见的学习理论观照下，在释义、解码、评鉴三个层级的文本解读基础上，对应构建了三个层级任务群教学设计，并以此作为梯度鲜明的教学主线，以有效反馈为保障机制，以层级进阶为表征，以学生核心素养的递次提升为旨归的教学实践活动。本文以《孔雀东南飞并序》教学为例，实践探索了可见的学习理论视域下三层级任务群教学的设计要点及其教学路径。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 可见的学习 ; 层级进阶 ; 有效反馈 ; 任务群教学 ;
【出　处】 《中学语文》2025年07期 第55-59页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]王浩，. 可见的学习理论视域下层级进阶任务群教学实践——以《孔雀东南飞并序》教学为例[J]. 中学语文 . 2025(07): 55-59.

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